Biographie und Bildungskultur: Personendarstellungen bei Plinius dem Jüngeren, Gellius und SuetonWalter de Gruyter, 2004 - 408 pagine Welche Bedeutung kam dem biographischen Wissenssegment im Kontext der Bildungskultur des 2. Jh. n. Chr. zu? Welche Formen wurden von zeitgenössischen Autoren zur literarischen Präsentation von Personen gewählt? Unter dieser doppelten Leitfrage werden hier Personendarstellungen in den Briefen des jüngeren Plinius, dem Miszellanwerk des Gellius und den Kaiserbiographien Suetons in einer gattungsübergreifend angelegten Perspektive untersucht. Zu den Gemeinsamkeiten, die sich auf diese Weise beobachten lassen, gehören das normative Potential historischer Figuren, die Kommemoration von Zeitgenossen und die Interaktion mit den kommunikativen Rahmenbedingungen der römischen Kaiserzeit. Eine solche funktionsgeschichtliche Betrachtungsweise zeigt ferner, dass es sich bei vielen der Charakteristika der untersuchten Autoren, die bislang als Abweichungen von der jeweiligen Gattungstradition kritisiert wurden, um bewusste Entwicklungen handelt, die eng auf ihren gemeinsamen gesellschaftlichen und kulturellen Kontext bezogen sind. |
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... Biographie in traditioneller Form : Die Euripidesvita ( 15,20 ) d ) Biographie als lockere Szenenfolge : Das Beispiel des Demosthenes e ) Zeitgenossen als Handlungsmodelle : Das Beispiel des Herodes Atticus 4. Form und Funktion ...
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Sommario
Bildung und Konversationskultur | 150 |
Biographische Buntschriftstellerei? | 164 |
Das synchronistische Kapitel 1721 | 172 |
Form und Funktion biographischen Wissens in den noctes Atticae 2 2 7 | 231 |
Die Kaiserbiographien im Kontext der Bildungskultur | 237 |
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Parole e frasi comuni
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