FilosofiaLaterza, 1994 |
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Pagina 200
... Thomasius 21 . - Guardando alla storia degli effetti , e non solo relativamente al concetto che qui ci interessa , la scelta dell'opera thomasiana più significativa ai fini di un confronto con la dottrina hegeliana della << Bildung ...
... Thomasius 21 . - Guardando alla storia degli effetti , e non solo relativamente al concetto che qui ci interessa , la scelta dell'opera thomasiana più significativa ai fini di un confronto con la dottrina hegeliana della << Bildung ...
Pagina 201
... Thomasius espone in tutta im- mediatezza quella che si potrebbe dire la « immagine direttiva » della sua logica pedagogica , l'immagine di un individuo tutto concreto , il << filosofo dabbene ( rechtschaffener Weltweise ) » . Concrete ...
... Thomasius espone in tutta im- mediatezza quella che si potrebbe dire la « immagine direttiva » della sua logica pedagogica , l'immagine di un individuo tutto concreto , il << filosofo dabbene ( rechtschaffener Weltweise ) » . Concrete ...
Pagina 207
... Thomasius non potrà fare a meno di scontrarsi continuamente con il dato di fatto per cui l'educazione naturale e primaria è già sempre forma- zione e aggregazione di pregiudizi34 . Soprattutto , questo apparen- te assurdo logico finisce ...
... Thomasius non potrà fare a meno di scontrarsi continuamente con il dato di fatto per cui l'educazione naturale e primaria è già sempre forma- zione e aggregazione di pregiudizi34 . Soprattutto , questo apparen- te assurdo logico finisce ...
Sommario
La figura del maestro Esemplarità autenticità e inautenticità | 15 |
De magistro di Vincenzo Vitiello | 37 |
Le asserzioni sono pretese di validità universale? di Richard | 53 |
Copyright | |
7 sezioni non visualizzate
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Parole e frasi comuni
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Riferimenti a questo libro
La "vita autentica" come formazione: lettura pedagogica di Essere e tempo di ... Romina Nesti Anteprima limitata - 2007 |