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ne, quindi nell'orizzonte di concezioni teoreticistiche, presenzia- listiche e
coscienzialistiche, privilegiando per di più gli atti razionali superiori del
conoscere. Con questo la mia tesi ha assunto un profilo ben determinato. La
comprensione ...
ne, quindi nell'orizzonte di concezioni teoreticistiche, presenzia- listiche e
coscienzialistiche, privilegiando per di più gli atti razionali superiori del
conoscere. Con questo la mia tesi ha assunto un profilo ben determinato. La
comprensione ...
Pagina 256
Anzi, è perché bisogna comprendere l'altro in quel che lui dà a conoscere a
qualcuno (o addirittura esige da lui), che noi parliamo del significato delle parole,
ossia del fatto che le parole intendono qualcosa di determinato. Ciò che
qualcuno ...
Anzi, è perché bisogna comprendere l'altro in quel che lui dà a conoscere a
qualcuno (o addirittura esige da lui), che noi parliamo del significato delle parole,
ossia del fatto che le parole intendono qualcosa di determinato. Ciò che
qualcuno ...
Pagina 261
Verità ed esattezza Il dare a conoscere lo si può in un primo momento riferire a
certe pratiche dell'insegnamento. Di un'arma, ad esempio, durante l'
addestramento si mostrano la costruzione e l'uso. L'altro deve imparare qualcosa
dal modello ...
Verità ed esattezza Il dare a conoscere lo si può in un primo momento riferire a
certe pratiche dell'insegnamento. Di un'arma, ad esempio, durante l'
addestramento si mostrano la costruzione e l'uso. L'altro deve imparare qualcosa
dal modello ...
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Parole e frasi comuni
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Riferimenti a questo libro
La "vita autentica" come formazione: lettura pedagogica di Essere e tempo di ... Romina Nesti Anteprima limitata - 2007 |
Informazioni bibliografiche
| Titolo | Filosofia Biblioteca di cultura moderna |
| Editore | Laterza, 1991 |
| ISBN | 8842039497, 9788842039495 |
| Esporta citazione | BiBTeX EndNote RefMan |