Adaptación a la escuela infantil: Niños, familias y educadores al comenzar la escuelaNarcea Ediciones, 26 dic 2002 - 174 pagine Los primeros días de la llegada de un niño o una niña a la Escuela Infantil suponen un acontecimiento importante no sólo en su vida sino, también, en la de sus padres, porque ambas partes afrontan la primera separación importante. Las autoras, maestras en ejercicio con mucha experiencia, ofrecen formas de actuación en esta circunstancia, propuestas organizativas y aspectos teóricos necesarios para que familias, educadores y la misma Escuela consigan un ambiente adecuado para que esta primera experiencia escolar de niños y niñas contribuya positivamente en el crecimiento de su ser personas. |
Sommario
INTRODUCCIÓN Franca Marchesi | 9 |
FUNCIÓN DE LA ESCUELA INFANTIL EN EL PROCESO | 33 |
CÓMO FAVORECE LA ESCUELA INFANTIL LA CONSTRUC | 49 |
FUNCIÓN DEL JUEGO Y ESTRUCTURACIÓN DEL ESPACIO | 63 |
LOS PROTAGONISTAS Y LAS FASES DE LA ADAPTACIÓN | 85 |
DOCUMENTACIÓN Y ADAPTACIÓN Paola Vassuri | 105 |
ANEXOS | 119 |
La verdadera historia de los caprichos de Verónica Juego | 141 |
La adaptación y la escuela infantil vista por los padres y | 149 |
De la inserción a la adaptación Marina Manferrari | 157 |
aspectos organizativos y pro | 167 |
Parole e frasi comuni
acogida actitudes actividades adap adaptación adultos ámbito ambivalencia ansiedad apego apoyo aspectos asumir atención aula Bangladesh base segura cadora capacidad caracteriza cativo chupete ción Claudia cognitivo colaboración colegas compleja comportamientos comprender comunicación confianza conflicto confrontación conocer conscientes construcción construir contacto contexto control coordinadores crecimiento cuela cuidado currículo desarrollo diario distintas Educación Infantil educadora elaborar emocional emociones emotiva encuentro entrevista escuela infantil espacio especial estrategias facilitar familia fase función gradual grupo de trabajo hijo imagen importante incluso individual informaciones inserción Inteligencia emocional juego LAHORA madre madre-niño mamá Mantovani mente Milán Molfetta momento mundo nadores necesidad necesita nuevo ambiente nuevo vínculo objetos observación organización padres papel pareja madre-hijo Patricia pedagogo pequeño personal personas posi posible positiva primera Principito proceso de separación profesional psicoanálisis psicopedagógicas punto de vista realizar recíproca reflexión relación relacional representa sentimientos servicio siente significado simbiosis situación tiva transmitir través Trevisan tutora utilizar veces Verónica Winnicott zaje