Revista de occidenteFundación José Ortega y Gasset, 1996 |
Dall'interno del libro
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Pagina 47
... obra : la dificultad de explicarla en clase , de acomodarla a los esquemas pedagógicos de la suce- sión de escuelas , de someterla a orden y sistema ; la ine- xistencia de conclusiones , primera , segunda y tercera ; en suma , la ...
... obra : la dificultad de explicarla en clase , de acomodarla a los esquemas pedagógicos de la suce- sión de escuelas , de someterla a orden y sistema ; la ine- xistencia de conclusiones , primera , segunda y tercera ; en suma , la ...
Pagina 146
... obra es la « palabra poética » . Cerezo ha resaltado esta imbricación de vida y obra en Una- muno al afirmar que « para él más importante que el consejo so- crático conocete a ti mismo , era , tal como creía Carlyle , ¡ conoce tu obra y ...
... obra es la « palabra poética » . Cerezo ha resaltado esta imbricación de vida y obra en Una- muno al afirmar que « para él más importante que el consejo so- crático conocete a ti mismo , era , tal como creía Carlyle , ¡ conoce tu obra y ...
Pagina 117
... obra última , que lucha denodadamente por dar un fondo trascendente a la experiencia humana . De ahí el valor que otorga a la visión , la necesidad que la poesía tiene de traspasar lo aparente para « ver » . Pero su vo- luntad ...
... obra última , que lucha denodadamente por dar un fondo trascendente a la experiencia humana . De ahí el valor que otorga a la visión , la necesidad que la poesía tiene de traspasar lo aparente para « ver » . Pero su vo- luntad ...
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