Biographie und Bildungskultur: Personendarstellungen bei Plinius dem Jüngeren, Gellius und SuetonWalter de Gruyter, 18 mag 2012 - 418 pagine Welche Bedeutung kam dem biographischen Wissenssegment im Kontext der Bildungskultur des 2. Jh. n. Chr. zu? Welche Formen wurden von zeitgenössischen Autoren zur literarischen Präsentation von Personen gewählt? Unter dieser doppelten Leitfrage werden hier Personendarstellungen in den Briefen des jüngeren Plinius, dem Miszellanwerk des Gellius und den Kaiserbiographien Suetons in einer gattungsübergreifend angelegten Perspektive untersucht. Zu den Gemeinsamkeiten, die sich auf diese Weise beobachten lassen, gehören das normative Potential historischer Figuren, die Kommemoration von Zeitgenossen und die Interaktion mit den kommunikativen Rahmenbedingungen der römischen Kaiserzeit. Eine solche funktionsgeschichtliche Betrachtungsweise zeigt ferner, dass es sich bei vielen der Charakteristika der untersuchten Autoren, die bislang als Abweichungen von der jeweiligen Gattungstradition kritisiert wurden, um bewusste Entwicklungen handelt, die eng auf ihren gemeinsamen gesellschaftlichen und kulturellen Kontext bezogen sind. |
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... zentralen Feld adeliger Repräsentation und zur gesellschaftlichen Schlüsselqualifikation schlechthin aufsteigen , in einer noch relativ frühen Phase beobachten . Denn nicht nur in den Selbstaussagen des Autors , sondern auch in den ...
... zentralen Ort der Abfrage und des Nachweises von Bildungswissen werden . Die Inszenierung literarischer Kennerschaft und kultureller Kompetenz blieb jedoch weder auf leicht abgrenzbare soziale Gruppen , wie sie dem lange Zeit intensiv ...
... zentralen Platz im Spektrum der zeitgenössischen Allgemeinbildung ein . Wie empfindlich die öffentliche Wahrnehmung als Gebildeter durch einen Fauxpas auf diesem Gebiet berührt wurde , kann exemplarisch die Häme verdeutlichen , die ...
... zentralen Motivs der literarischen Unsterblichkeit um einen hochsensiblen und vom Autor durchaus reflektiert vorgenommenen Akt . 140 Vgl . v.a. Plin . ep . 1,10 ; 2,3 u . 3,1 . 141 Dies würde insbesondere dann gelten , wenn sich die ...
... zentralen Elementen der kaiserzeitlichen Literatur geworden sind . Die größte Bedeutung kommt dem Denkmodell der , engagierten Bewunderung ' jedoch im Zusammenhang mit der literarischen Konstruktion einer kollektiven Identität der ...
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