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M. TULLII CICERONIS

ORATIO

PRO ARCHIA POETA

A LA MÊME LIBRAIRIE

:

Cicéron Discours pour le poète Archias. Texte latin, publié à l'usage des professeurs, d'après les travaux les plus récents de la philologie, avec une nouvelle collation du Gemblacensis, un commentaire critique et explicatif, une introduction et un index, par Émile Thomas, professeur à la Faculté des Lettres de Lille. 1 volume in-8°, broché

2 fr. 50

Cicéron Plaidoyer pour Archias, expliqué par deux traductions françaises, l'une littérale et juxtalinéaire, présentant le mot à mot français en regard des mots latins correspondants, l'autre correcte et précédée du texte latin, par M. Chanselle. 1 vol. in-16, broché .

90 c.

35133. Imprimerie LAHURE, rue de Fleurus, 9, à Paris.

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AVEC UNE INTRODUCTION, DES NOTES,

UN APPENDICE CRITIQUE, HISTORIQUE, LITTÉRAIRE ET GRAMMATICAL
ET DES GRAVURES D'APRÈS LES MONUMENTS

Par ÉMILE THOMAS
Professeur à l'Université de Lille

SIXIÈME TIRAGE REVU

PARIS

LIBRAIRIE HACHETTE ET Cie

79, BOULEVARD SAINT-GERMAIN, 79

1897

HARVARD UNIVERSITY LIBRARY

PRÉFACE

J'ai suivi pour cette édition le plan qu'ont adopté MM. Benoist et Riemann pour leur Tite-Live.

Deux modifications seulement m'ont paru nécessaires et comme indiquées par la nature même de l'ouvrage que je publiais.

Un dictionnaire historique est le complément naturel d'un ite-Live ou d'un Quinte-Curce; je me suis borné à une série de notes d'histoire réunies dans un ordre méthodique.

Par contre, j'ai donné une liste des principales figures employées par l'orateur. Nos élèves n'apprennent plus la rhétorique dans les traités; il importe qu'ils en reconnaissent tout au moins les ornements et les habiletés dans les discours où elle est si souvent invisible et présente.

J'ai réduit le commentaire et l'introduction au strict nécessaire, et partout je me suis rappelé que je m'adressais à des élèves. Les croix du texte de l'édition destinée aux professeurs ont ici disparu et elles sont remplacées par les leçons les plus rapprochées des données des manuscrits ou les plus probables.

Dans l'orthographe, sans revenir aux formes vicieuses si longtemps reçues dans les écoles, j'ai évité tout ce qui pou vait dérouter ou rebuter de jeunes lecteurs.

J'ai tâché que ce petit livre ne fût pas lu sans profit; je voudrais qu'il le fût avec plaisir.

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